江苏民歌相关论文
中国民歌有着悠久的历史传统，是传统文化不可或缺的一部分，从《诗经》民歌到汉乐府民歌，可以说是中国民歌的古代早期，内容丰富，表现力强......
本文对入选国家级非物质文化遗产名录中的江苏民歌进行了梳理，在此基础上对张仲樵音乐特藏室内的江苏民歌资源由整体综合分析向局部......
课例展台 [编者按]在今年第2期杂志上,推出了三位老师就《郑和远航》一课分别做的教学设计后,编辑部收到了不少老师的来信来电,......
民歌作为重要的传统音乐品种,在口传、书面、唱片及大众传媒等领域中广泛流通。但随着社会的发展和人们生活娱乐方式的改变,大众对......
江淮之间,大运河之东,有一片水乡泽国,就是我的家乡兴化。兴化,战国时代称楚水、昭阳;五代时设县。特色文化有：1.板桥道情。道情是......
摘 要：在高校音乐教育中，视唱练耳是一门基础学科，对音乐教育具有重要影响。江苏民歌在全国与当地传播较广，是对当地居民安居乐业、幸......
一、江苏民歌《茉莉花》江苏民歌《茉莉花》，对于每位中国人来说肯定是家喻户晓。它的曲调属于民歌小调中的鲜花调。鲜花调又叫“茉......
《钢琴艺术》杂志在2005年第十期上第一次发表了储望华先生创作的钢琴独奏曲《茉莉花》。在好奇心的驱使下，我开始在钢琴上学着弹奏......
民歌具有很鲜明的民族特色和地方色彩。民歌的音乐语言简明干练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩。中国民歌的地方色彩,是民歌......
教学目标：1.感受一领众和的热火朝天的劳动场面,能用热情、饱满的歌声演唱歌曲《打麦号子》。2.通过欣赏、聆听、体验、创编,感受号......
丰富多彩的中国民歌，向我们展示出它所蕴含的我们民族自己的美学观。从它们的艺术风格特征里，我们得到对它的美学认识。 一、语音美......
[教学内容]人音版小学音乐第八册第三课的内容,歌唱课《杨柳青》。[教学目标]1、学会歌曲,感受江苏民歌的音乐风格与特点。2、引导......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
本文以江苏民歌的传统生态文化价值与音乐美育为切入点,开展两者互融的接受度调研,主要就受访者音乐基础、朴素的生态美感知度、江......
众所周知,'同课异构'业已成为许多教师熟悉的一种教学、教研形式。由于受自身成长背景、所处环境等因素的影响,每位教师对......
摘 要：民歌产业化是近年来音乐文化产业发展研究和实践的重要课题之一，对于民歌产业的研究具有重要的意义和价值。聚焦于江苏民歌的......
中国音乐文化的重要组成部分之一——中国民族声乐艺术,它经数千年的磨砺、实践与探索,早已形成诸多独特的演唱技法,形成一种具有......
<正>创新是当代社会发展的必然要求,也是推进教育事业发展的强大动力。随着全球化经济趋势的加强,英语学习显得越来越重要。传统小......
<正>近几年来,新闻媒体上发表了一系列关于江苏民歌《茉莉花》的文章,体现了社会对民族音乐文化的关注,这是一件好事。但是,对于“......
《沂蒙山小调》是我参加区教学能手比赛时上的一节同课异构公开课。《沂蒙山小调》这节课我之前从来没有上过,它在教材中本来是一......
中国音乐创作中,民歌元素作为重要的素材之一,被广泛地运用于各个民族作品之中。我国幅员辽阔且民族众多,在民族作品之中,如何准确......
课程资源是课程实施的背景和条件。课程内容的整合性、目标的开放性和实施过程的动态性必然需要丰富的课程资源作为载体和支撑。新......
《太湖美》是江苏民歌的典型代表,曲调优美,婉转悠扬,温婉清丽,轻软柔美。《太湖美》无论是对太湖水的描写还是演唱的处理,都淋漓......
<正>皮亚杰说过:"教师的工作不是教给学生什么,而是努力构造学生的知识结构,并用种种方法来刺激学生的欲望,这样对于学生来说,就是......
好一朵茉莉花,好一朵茉莉花,满园花开香不过它,我人必采一朵戴,又怕看花的人儿骂……这首江苏民歌早已成为许多人喜爱的歌曲之一,......
《和平颂》是著名作曲家赵季平为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年而创作的一部大型民族交响乐作品。其意在弘扬......
<正>江苏作为历史上许多朝代的地域政治文化中心,历史悠久,文化遗产极为丰富。江苏的音乐基础深厚,各地山歌、民谣,多不胜数,美不......
<正>《义务教育音乐课程标准》中对"识谱教学"已作表述,指出"识谱教学是学生学习音乐的必要环节"。笔者理解其定位为"乐谱是记载音......
<正>【教材】人教版教材八年级下册【教学内容】第一单元:《汉族民间音乐——茉莉花》年级:初二年级课时:一课时【教学目标】1、培......
<正>一、教学设计(一)设计简说江苏民歌《茉莉花》是人音版第十一册第四单元的歌曲,为五声调式,旋律以级进为主,间以小跳,婉转流畅......
<正>一、选用教材:人民教育出版社四年级下册二、教学内容:1.学唱江苏民歌《茉莉花》2.欣赏不同版本的《茉莉花》三、学情分析:江......
<正>课型:课型:以歌唱为主的综合课年级:小学四年级课时:一课时教材分析:本课选自湖南文艺出版社小学音乐四年级上册第一课。江苏......
<正>何仿老人今年已82岁高龄,说起话来依然中气十足,铿锵有力。说到情动之处,甚至引吭高歌两句。请何老谈《茉莉花》,自然是信手拈......
江南大学艺术课堂正式拉开帷幕,首节课主题为“民歌传承——江苏民歌赏析音乐会”。音乐会在江苏民歌《茉莉花》中拉开帷幕。接下......
